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加拿大的教育體系在世界上都是名列前茅，無論是對(duì)于本地的學(xué)生還是國(guó)際的交換生、留學(xué)生來說都是非常有吸引力。每年去加拿大留學(xué)和做交換生的人數(shù)也在不斷增加，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示已經(jīng)位列世界前5，僅次于較為老練的美國(guó)和歐洲各國(guó)。那么如果成功移民加拿大了，怎么規(guī)劃孩子教育呢？下面麥克斯出國(guó)就給大家講講。 

一、加拿大整體的教育情況 

加拿大整體的教育體系分為三個(gè)階段：學(xué)前教育、中小學(xué)、大學(xué)三個(gè)部分。 

1、學(xué)前教育 

孩子年齡為3-6歲時(shí)，主要是由政府資助的托兒所和幼兒園組成。所有老師都是由經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練并且持有大學(xué)文憑以及職業(yè)執(zhí)照的高素質(zhì)幼教老師擔(dān)任，此外還會(huì)有私人開辦的收費(fèi)托兒所和幼兒園，但也必須由具有政府執(zhí)照資格的人當(dāng)老師才行。 

2、中小學(xué) 

加拿大和國(guó)內(nèi)一樣，都是實(shí)行中小學(xué)義務(wù)教育，不過加國(guó)是孩子從學(xué)前班開始直到高中畢業(yè)全部免費(fèi)，國(guó)內(nèi)則是初中畢業(yè)，要少三年時(shí)間。在加國(guó)中小學(xué)校并沒有重點(diǎn)和非重點(diǎn)學(xué)校之分，而是按照學(xué)生所住的區(qū)域就近上學(xué)。 

學(xué)生要想選擇進(jìn)入到一所好的學(xué)校，只需搬入到該學(xué)校所屬的區(qū)域居住即可，并不需要用較高的學(xué)習(xí)成績(jī)作為敲門磚。不過反過來一想，那些好學(xué)校的附近房?jī)r(jià)肯定就會(huì)處于一個(gè)較高的水平。加拿大沒有一錘定終身的全國(guó)統(tǒng)一高考制度，上大學(xué)完全靠平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人能力所決定，臨時(shí)抱佛腳的情況估計(jì)就沒有辦法實(shí)現(xiàn)了。 

3、大學(xué) 

大多數(shù)高中畢業(yè)的學(xué)生都可以根據(jù)自己平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和志愿上自己喜歡的大學(xué)，上了大學(xué)也并不是進(jìn)入了保險(xiǎn)箱可以混日子。和國(guó)內(nèi)大學(xué)大都是嚴(yán)進(jìn)寬出不同，加國(guó)大學(xué)的教育采取的是寬進(jìn)嚴(yán)出的政策，如果一個(gè)學(xué)期里有兩門不及格就會(huì)被淘汰，被淘汰的學(xué)生可以轉(zhuǎn)專業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)或到社區(qū)學(xué)院上個(gè)大專或接受某種技能培訓(xùn)而早日就業(yè)。相比較國(guó)內(nèi)掛科還能重修而言，加國(guó)這方面是比較嚴(yán)苛。 

二、加拿大教育優(yōu)勢(shì) 

加拿大教育體系的運(yùn)作方式是全球發(fā)達(dá)國(guó)家中最地方化的。因?yàn)閲?guó)家沒有教育、醫(yī)療等部門，這些都是由各個(gè)省份單獨(dú)復(fù)雜。一方面提高了各個(gè)省份的辦學(xué)積極性，另一方面也增加了各省各自的責(zé)任感。

各省的學(xué)制也不相同，下學(xué)和中學(xué)階段，魁北克這個(gè)省份是11年制，但是設(shè)有了大學(xué)預(yù)科。 而其他省份都是12年制，高中后可以直接升入大專院校。

總得來說，加拿大學(xué)制和國(guó)內(nèi)基本差不多，3-5歲是學(xué)前教育，然后6歲開始上學(xué)。不過有的省份沒有六年級(jí)，就會(huì)11上初中，要比國(guó)內(nèi)早一年。因?yàn)榻逃度氡壤撸虒W(xué)質(zhì)量高等方面，所以加拿大也在教育領(lǐng)域一直保持著世界領(lǐng)先的水平。 據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，教育支出占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例曾達(dá)到 8.2%。更讓人吃驚的是，全球教育質(zhì)量最高的國(guó)家，不是美國(guó)，也不是英國(guó)，而是加拿大。 根據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織的調(diào)查，在最新一屆的全球教育質(zhì)量國(guó)家排名中，加拿大排第一。  

三、怎么安排孩子學(xué)習(xí) 

加拿大教育注重能力的培養(yǎng)，希望能夠?qū)W以致用。相比較國(guó)內(nèi)可能偏向于灌輸式的教育模式，他們會(huì)選擇讓孩子先嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，找到難點(diǎn)；然后在解決的過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，得出成果和結(jié)論。 加拿大教育大多基于人文思想展開的，從小開始培養(yǎng)人的實(shí)踐和分析能力，鼓勵(lì)思想的自由，并對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)。教師主要是指引者，往往像朋友一般和學(xué)生一起去探討問題。 對(duì)于學(xué)生的疑問，通常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自己去圖書館尋找資料，自己做出判斷，盡可能不去影響學(xué)生的 自主思考，同時(shí)教師也鼓勵(lì)學(xué)生在課堂積極發(fā)言，學(xué)以致用。而且孩子從幼兒園開始就要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)排隊(duì)、學(xué)會(huì)與人交往和合作的規(guī)則。而遵守規(guī)則，也有利于孩子的學(xué)習(xí)和社交。 提倡“游戲力” 游戲可以提高孩子的語言表達(dá)力、探索、思考和解決問題能力，并給孩子帶來情感及社交上的成就感。因此加拿大老師鼓勵(lì)學(xué)生參加更多的興趣活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、樂隊(duì)、攝影、讀書等等。因?yàn)樵诳既〈髮W(xué)時(shí)，有能夠打動(dòng)面試官的某些特長(zhǎng)和品質(zhì)是除了學(xué)習(xí)成績(jī)之外至關(guān)重要的 。 

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