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優(yōu)美的自然環(huán)境、完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施、簡(jiǎn)潔的移民手續(xù)以及眾多的社會(huì)福利吸引著越來越多的人移民加拿大，當(dāng)然也有很大一部分人是奔著加拿大的教育去的。那你知道加拿大的高等教育制度是怎么樣的嗎？下面麥克斯出國小編就為大家解答疑惑。

一、加拿大的高等教育特點(diǎn)

加拿大高等教育的特點(diǎn)在于，其教育由各省教育部負(fù)責(zé)。由于加拿大使用英、法兩種官方語言，魁北克地區(qū)以法語授課為主，其他省份和地區(qū)以英文授課為主。加拿大實(shí)行12年制的強(qiáng)制性教育，中小學(xué)一般是12年。

二、加拿大高等教育的修學(xué)制度

加拿大的全日制高等院校每年有兩個(gè)學(xué)期，9月至12月為秋季學(xué)期，1月至4月為春季學(xué)期，共8個(gè)月。有的大學(xué)分三學(xué)期。 加拿大多數(shù)大學(xué)采用學(xué)分制。普通學(xué)士需修習(xí)90學(xué)分，一般修讀3年。榮譽(yù)學(xué)士需修習(xí)120學(xué)分，一般修讀4年。碩士學(xué)位一般在榮譽(yù)學(xué)士的基礎(chǔ)上再修兩年才能獲得。如果申請(qǐng)博士課程則必須在碩士課程完成后才行，博士修習(xí)期一般是3年。 加拿大還有社區(qū)學(xué)院，約250多所，教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于應(yīng)用：如美術(shù)、工科、商科及其他專業(yè)訓(xùn)練。一般期限為1至3年。這些學(xué)院只發(fā)證書或文憑，不授予學(xué)士學(xué)位，但學(xué)生可以選擇一些以后可轉(zhuǎn)讀大學(xué)深造的課程。修業(yè)期1至2年，程度相當(dāng)于大學(xué)一二年級(jí)，學(xué)完后可轉(zhuǎn)入正規(guī)大學(xué)二三年級(jí)，繼續(xù)攻讀學(xué)士課程，所以一般留學(xué)生都愿意讀這些學(xué)校。

三、加拿大高等教育的結(jié)構(gòu)

高等教育的結(jié)構(gòu)總共分十個(gè)等級(jí)：博士學(xué)位、哲學(xué)碩士學(xué)位、碩士學(xué)位、執(zhí)照(指律師或醫(yī)生合格開業(yè)證明)、研究生畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)畢業(yè)證書、特別證書、結(jié)業(yè)證書和證書。

四、加拿大高等教育的補(bǔ)貼

加拿大大學(xué)均接受政府高度的津貼，因此其學(xué)費(fèi)比起其他的英語國家都低些。一般而言，大部份省份大學(xué)學(xué)費(fèi)介于$7,500加元至$8,500加元之間，但多倫多及溫哥華等大城市地區(qū)的大學(xué)學(xué)費(fèi)由$10,000加元至$14,000加元不等。因?yàn)椴煌氖》萦胁煌拈_銷，學(xué)生一年的全部費(fèi)用約$15,000至22,000加元(已包括學(xué)費(fèi))。

五、加拿大高等教育評(píng)估制度

加拿大安大略省高等學(xué)校相互間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，教育質(zhì)量由學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)合社會(huì)進(jìn)行認(rèn)可，如果學(xué)校教育質(zhì)量不好，學(xué)生會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)到質(zhì)量好的學(xué)校。

1.通過對(duì)學(xué)校的評(píng)估來實(shí)現(xiàn)高等教育的管理

政府通過中介機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)進(jìn)行評(píng)估，碩士和博士點(diǎn)每年評(píng)估一次，聘請(qǐng)各大學(xué)的教授來進(jìn)行。評(píng)估主要看教學(xué)計(jì)劃以及學(xué)校制定的目標(biāo)任務(wù)完成情況，學(xué)校首先要向中介機(jī)構(gòu)報(bào)告自評(píng)情況，評(píng)估不合格的要停辦。本科層次由高等學(xué)校自己來組織督導(dǎo)與評(píng)估。技術(shù)學(xué)院有咨詢委員會(huì)，委員會(huì)進(jìn)入學(xué)院與教授和學(xué)生座談，把意見反饋給校方。職業(yè)學(xué)院還要請(qǐng)用人單位來參與教學(xué)計(jì)劃的制訂，以反饋學(xué)生在各種崗位上的意見。

2.教師和學(xué)生是評(píng)估的主體

學(xué)校每年有一次調(diào)查，指標(biāo)包括畢業(yè)生是否找到工作、工作是否與專業(yè)對(duì)口、所學(xué)知識(shí)是否實(shí)用，雇主是否滿意等都是學(xué)校成績(jī)的主要指標(biāo)。不同學(xué)校辦學(xué)目的不一樣，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也不同。因?yàn)閹熧Y問題要看老師畢業(yè)學(xué)校和他的科研能力；學(xué)生高中畢業(yè)考試成績(jī)也在一定程度上影響其水平；不同的學(xué)科也不一樣，所以要找出不同學(xué)科的共同點(diǎn)。如教師基本情況、教師的研究成果、出版情況和良好的生源等。設(shè)備評(píng)價(jià)讓中介機(jī)構(gòu)到學(xué)校評(píng)估設(shè)備情況，向?qū)W校建議將政府投的錢用于做什么，怎樣做更合理些。參考網(wǎng)。在教學(xué)手段與教學(xué)方法上，政府呼吁使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

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