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近年來，國(guó)內(nèi)很多家長(zhǎng)反映：“學(xué)生作業(yè)”變“家長(zhǎng)作業(yè)”，學(xué)校的本意可能是讓家長(zhǎng)陪伴孩子學(xué)習(xí)，但在實(shí)施過程中卻漸漸變成了家長(zhǎng)替孩子做作業(yè)，孩子成績(jī)沒提高，家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)反而越來越重。在7月9日召開的國(guó)務(wù)院新聞發(fā)布會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝表示，給家長(zhǎng)布置作業(yè)的問題，一定要堅(jiān)決治理。“如果哪個(gè)學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的。”下面跟麥克斯出國(guó)一起來看一下這次教育改革的內(nèi)容，以及有哪些課業(yè)負(fù)擔(dān)輕的國(guó)家。

一、政府對(duì)“家長(zhǎng)作業(yè)”的態(tài)度

7月9日下午，國(guó)務(wù)院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會(huì)，教育部副部長(zhǎng)鄭富芝介紹《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》有關(guān)情況，并答記者問。

有記者提問，家長(zhǎng)作業(yè)”這個(gè)現(xiàn)象受到廣大網(wǎng)友的關(guān)注，民調(diào)發(fā)現(xiàn)75%的網(wǎng)友都覺得“家長(zhǎng)作業(yè)”負(fù)擔(dān)很重。這次文件中也提出避免讓學(xué)生作業(yè)成為“家長(zhǎng)作業(yè)”，接下來有哪些措施落實(shí)？

鄭富芝表示，關(guān)于給家長(zhǎng)布置作業(yè)的問題，一定要堅(jiān)決治理。這一次起草文件的時(shí)候，教育部經(jīng)過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題一定要解決。首先要回歸到給學(xué)生留家庭作業(yè)的目的和功能上來。這個(gè)作業(yè)是留給學(xué)生的，干什么用？是為了學(xué)生的溫故而知新，在學(xué)校、在課堂上聽完之后，回到家里抽一點(diǎn)時(shí)間來鞏固所學(xué)的知識(shí)。既然是留給學(xué)生的，就要由學(xué)生去完成，不能布置給家長(zhǎng)。

第二，要解決一個(gè)導(dǎo)向問題，不能發(fā)出錯(cuò)誤的信號(hào)。最近教育部看到各種各樣的評(píng)論，在深入思考一個(gè)問題，留給學(xué)生的作業(yè)家長(zhǎng)替做了，長(zhǎng)此以往會(huì)給孩子們灌輸一個(gè)什么樣的思想？自己該做的事還可以讓別人代替，這不是教育的初衷。一定要從小培養(yǎng)孩子們自己的事自己做。老師給你留的作業(yè)是為了你鞏固提高，你讓家長(zhǎng)去做了，家長(zhǎng)代替了，這個(gè)導(dǎo)向是非常可怕的。

下一步怎么辦？鄭富芝強(qiáng)調(diào)，既然中央有了規(guī)定，一定要嚴(yán)格執(zhí)行，這是紀(jì)律，這是規(guī)定，不是一般的號(hào)召和要求，是堅(jiān)決不能留。如果哪個(gè)學(xué)校、哪位老師違反了中央的規(guī)定，那是要嚴(yán)格查處的。家庭作業(yè)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做幾道題，而是要回歸教育的目的和功能。更重要的是，學(xué)校是教書育人的，對(duì)孩子們不能發(fā)出錯(cuò)誤的、有害的信息。相信校長(zhǎng)、老師會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行，也希望廣大家長(zhǎng)廣泛地監(jiān)督，爭(zhēng)取把這個(gè)要求落到實(shí)處。

二、輕松學(xué)習(xí)的國(guó)家-加拿大

說到學(xué)生作業(yè)，就不得不說一下現(xiàn)在國(guó)內(nèi)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)狀，“學(xué)生作業(yè)”變“家長(zhǎng)作業(yè)”一定程度上也是因?yàn)楹⒆拥恼n業(yè)負(fù)擔(dān)過重。對(duì)此，小編為您介紹崇快樂自由學(xué)習(xí)的加拿大，讓您感受一下不一樣的教育模式。

相信不少朋友們都經(jīng)歷過中國(guó)的 “填鴨式教育”“支配”的痛苦，基于此模式，學(xué)生只能被動(dòng)的，按部就班地學(xué)習(xí)規(guī)劃好的內(nèi)容。

而在加拿大，教育模式則充滿了人性化。低年級(jí)階段以培養(yǎng)好奇心和動(dòng)手實(shí)踐能力為主沒有過多需要記憶的東西，高年級(jí)才開始具體的學(xué)習(xí)一些科目培養(yǎng)閱讀學(xué)做解題等學(xué)習(xí)能力。

從教育方式而言，突破純粹的老師授課、學(xué)生聽講的教學(xué)模式，加拿大更多強(qiáng)調(diào)的是靈活互動(dòng)，即老師與學(xué)生互動(dòng)多于老師單方面教學(xué)，學(xué)生之間也多以小組討論為主。另外，加拿大教育比較注重實(shí)踐，定期會(huì)有校外學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嵺`活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)陂_闊眼界的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

加拿大全國(guó)實(shí)行十二年義務(wù)教育。其中學(xué)前教育由公共免費(fèi)托兒所和幼兒中心完成，公立中小學(xué)的基礎(chǔ)教育也完全免費(fèi)。無論是公民或永久居民，或是其子女，全部都能接受免費(fèi)中小學(xué)教育。

此外，當(dāng)一個(gè)外國(guó)人成為加拿大永久居民后，其本人和子女都可在接受加拿大教育時(shí)享受當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)費(fèi)待遇。

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