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很多人羨慕美式教育，認(rèn)為在那種教育下學(xué)生能夠解放個性，更充滿創(chuàng)造性，不會培養(yǎng)出復(fù)刻出來的書呆子。但也有人說，美國的基礎(chǔ)教育水平很差，美國學(xué)生的數(shù)學(xué)能力可能只有小學(xué)生的水平。這兩種說法都不夠準(zhǔn)確，美國各個階層的教育是大有不同的，本文麥克斯出國就來介紹一下

美國各個階層的教育都是怎樣的。

一、美國教育是分階層的

美國是個有嚴(yán)重階層區(qū)分的國家，各社區(qū)按房價自然分開，在某種意義上是事實(shí)上的種族和貧富隔離。公立中小學(xué)的經(jīng)費(fèi)主要由所在學(xué)區(qū)的房產(chǎn)稅而來，這意味著兩點(diǎn)：

第一，富人區(qū)的學(xué)校更有錢，可以請更好的老師、用更好的設(shè)備、有更高的教學(xué)水平；

第二，學(xué)生們其實(shí)是在跟自己同階層的人一起上學(xué)。

二、教育成績還不是主要問題。

中國一個城市內(nèi)好學(xué)區(qū)和差學(xué)區(qū)的區(qū)別僅僅是考試成績高一點(diǎn)兒或者低一點(diǎn)兒、考上重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生多一些或者少一些，都是“量”的差距，而美國不同學(xué)區(qū)的教育卻是“質(zhì)”的差異。

如果你上greatschools.com之類的網(wǎng)站查一個美國中小學(xué)校的綜合評分，網(wǎng)站首先告訴你的是這個學(xué)校學(xué)生的種族構(gòu)成，如有多少白人、多少墨西哥裔、多少亞裔等；然后是貧困學(xué)生比例，如有多少學(xué)生使用了政府資助的免費(fèi)午餐；最后才是學(xué)習(xí)成績。

三、階層比分?jǐn)?shù)重要，因?yàn)楦麟A層的教學(xué)方法和培養(yǎng)目標(biāo)完全不同。

教育研究者JeanAnyon，曾在20世紀(jì)70年代末，全程跟班考察了不同階層的幾個小學(xué)的四年級和五年級教學(xué)情況，然后在1980年發(fā)表了一篇至今看來都毫不過時的經(jīng)典論文《社會階層與隱含教案》。

如果中國的應(yīng)試教育體制讓你感到憤怒，想要改革的話，Anyon這項(xiàng)研究所揭示的美國教育體制，也許會讓你感到深深的失望。

Anyon說，哪怕是在四、五年級這個距離起跑線沒多遠(yuǎn)的地方，不同階層的學(xué)生事實(shí)上就已經(jīng)在為他們將來要從事的一一不同階層的——工作做準(zhǔn)備了。正所謂“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”。

1.普通工人階層的教育

普通工人階層的學(xué)校強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)章流程。整個教學(xué)充滿死記硬背的機(jī)械式程序，幾乎沒有做選擇和做決定的機(jī)會。老師教任何東西，哪怕是解數(shù)學(xué)題，都是用向?qū)W生灌輸規(guī)則的方法。這些規(guī)則通常包括若干個步驟，而學(xué)生必須熟記每一個步驟，老師常常不看你的最終結(jié)果對不對，而是看你是否背熟了步驟！

比如老師教兩位數(shù)除法，就會直接告訴學(xué)生第一步干什么、第二步干什么，既不解釋為什么非得選擇這個做法，也不告訴學(xué)生這么做的最終目的是什么。如果學(xué)生提出更好的辦法，很可能會被否決，須按老師的方法來。

2.中產(chǎn)階層的教育

美國一般中產(chǎn)階層的學(xué)校也是這樣，一切為找工作和上大學(xué)服務(wù)。老師仍然控制學(xué)生，但這種學(xué)校的老師人品都很好，自己也能遵守制度，至少不會拖堂。

專業(yè)人士階層的學(xué)校強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性和獨(dú)立性。美國的所謂”專業(yè)人士”，是指醫(yī)生和律師這種需要長期學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能入職的人物，他們擁有專門的技能，他們只有考取一個資格認(rèn)證才能工作，而且還有自己的職業(yè)準(zhǔn)則。這些人是中產(chǎn)階級中的上層，收入不菲，對生活和職業(yè)都有很好的規(guī)劃。

3.統(tǒng)治階層的學(xué)校教育

這個階層就是所謂的資本家階層，學(xué)生家長是這個國家的統(tǒng)治者和擁有者，他們當(dāng)然沒必要訓(xùn)練怎么遵守別人的章程，他們不用關(guān)心怎么用漂亮的簡歷取悅雇主。這個階層的學(xué)生學(xué)的不是怎么遵守規(guī)則，而是怎么制定規(guī)則。

四、教育的核心目標(biāo)，是決策和選擇。

哪怕在數(shù)學(xué)課上學(xué)除法，老師問學(xué)生的第一個問題不是怎么算，而是“如果你面對這么一個例子，你的第一個決定是什么？”你會提出解決問題自己打算從哪兒著手。老師就會說你這個決定不錯，然后引導(dǎo)你進(jìn)一步說出自己的計(jì)劃。然后讓全班一起看看你這個決定和計(jì)劃的結(jié)果如何。老師不主動提供任何解題方法，而是鼓勵學(xué)生自己去制定公式，也就是規(guī)則。

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